นิเทศการสอน
นิเทศการสอน
ปีการศึกษา 2/2566
สถิติ : ดูข้อมูลการนิเทศ คลิกจำนวนการนิเทศของแต่ละระดับชั้น
กลุ่มสาระ |
ม.1 |
ม.2 |
ม.3 |
ม.4 |
ม.5 |
ม.6 |
กลุ่มเรียนรวม |
รวม |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา |
||||||||
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ |
||||||||
รวม |
66 |
นิเทศการสอน : กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ม.4
ผู้รับการนิเทศ |
ผู้นิเทศ |
วิชา |
คะแนนเฉลี่ย % |
ผลการประเมินระดับ |
เลือก |
---|---|---|---|---|---|
1. นางสาวสุนิสา ศิริสุข |
นางสาวลัดดาภรณ์ มิ่งขวัญ |
อ31102-ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 |
96.00 |
ดีมาก เป็นตัวอย่างที่ดี |
|
2. นางสาวลัดดาภรณ์ มิ่งขวัญ |
นายสมบัติ ระมัด |
อ31102-ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 |
99.00 |
ดีมาก เป็นตัวอย่างที่ดี |
|
3. นางจุฑารัตน์ เคี่ยนบุ้น |
นางสาวลัดดาภรณ์ มิ่งขวัญ |
อ31102-ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 |
97.00 |
ดีมาก เป็นตัวอย่างที่ดี |
ข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา
เทคนิคการสอนที่ใช้ |
จุดเด่น/คำชมเชย/ข้อยกย่อง |
จุดที่ควรพัฒนา |
ข้อเสนอแนะอื่นๆ |
---|---|---|---|
การตั้งคำถาม เทคนิคคู่คิด บูรณาการกับกลุ่มสาระอื่นๆ |
เสียงดัง ฟังชัด มีบุคลิกดี มีการใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย เรียงลำดับความยากง่ายของเนื้อหาได้ดี น่าสนใจกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมตลอด มีการเสริมแรงให้นักเรียนระหว่างดำเนินกิจกรรมได้ดี มีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่น่าสนใจ |
- |
- |
การเรียนแบบค้นพบ การเรียนแบบแก้ปัญหา การตั้งคำถาม การศึกษาเป็นรายบุคคล กิจกรรมกลุ่ม |
ครูเสียงดังฟังชัด เอาใจใส่ ดูแลนักเรียนทั่วถึงดี มีสื่อที่ใช้ทันสมัย ให้การเสริมแรงเมื่อนักเรียนตอบถูก |
สื่อ Point ควรตัวโตกว่านี้ นักเรียนด้านหลังอาจจะมองไม่ชัด |
- |
กระบวนการสืบค้น การตั้งคำถาม เทคนิคคู่คิด |
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้น่าสนใจ นักเรียนให้ความร่วมมือในการร่วมกิจกรรมดี สอดคุณธรรมจริยธรรม และเสริมแรงนักเรียนอย่างเหมาะสม ฝึกให้นักเรียนรู้จักคิด ค้นหาคำตอบด้วยตนเอง การวัดและประเมินผลมีความสอดคล้องและเหมาะสม |
- |
- |
สถิติ